维基体育运动点燃梦想照亮未来2020上海市最佳阳光体育奖项揭晓1月15日，2020上海市最佳阳光体育活力校园主题仪式暨中小学体育名师系列讲坛启动仪式在上海中心举办。本次活动由上海市教育委员会、市体育局、团市委指导，上海市大学生体育协会、上海市中学生体育协会主办。

　　2020年，尽管面临新冠肺炎疫情的影响，上海校园体育并没有停下改革的脚步。为深入贯彻《中央国务院深化新时代教育评价改革总体方案》《中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等重要文件精神，上海基层学校克服疫情带来的困难，持续推进“小学兴趣化”“初中多样化”体育教学改革，涌现出一大批“阳光体育”师生。

　　据介绍，围绕新时代本市学校体育工作重点，活力校园系列活动在内容和形式上都进行了升级优化，分为奖项评选、名师讲坛和主题仪式三大板块。经过多轮评选，最终选出了年度最佳体育贡献校长奖、最佳活力园丁奖、最佳阳光体育达人奖、最佳体育社团奖以及最佳体育精神奖等5大奖项的获奖人。

　　中小学体育名师讲坛是今年活动新增的亮点板块，来自浦东新区建平中学、奉贤区新寺学校、普陀区洵阳路小学、静安区教育学院附属学校等各学段共9所中小学的校长和学校体育教学骨干，围绕“新时代学校体育教学改革”“新时代学校体育场地保障”“新时代学校体育人才培养”三大讲题展开讲演。

　　据悉，下一步上海将努力建设具有本地特色和国际水平的学校体育教育工作体系，努力形成示范性的学生体育素养发展、评价和保障体系维基体育，实现大中小学一体化的人才培养有序衔接，体教融合工作机制更加完善，配齐配足建好师资队伍，开齐开足上好体育课，场地设施条件进一步改善，教学、训练、竞赛一体的学校体育工作体系更加健全，高质量、多样化、现代化的体育教育得到普及，育人成效显著增强。

　　在“规范+选择，合格+特长”办学模式引领下，上海市建平中学以上海市体育传统项目学校、上海市学校体育“一条龙”项目布局为抓手，始终将体育作为提升学生精神气质、营造学校文化氛围的重要途径，确立了持续追求体育学科“会技术、能比赛、增兴趣、强体能、育品德”的目标，构建了“五位一体”体育课程群，充分发挥体育学科的“健身育人”功能。

　　学校“五位一体”的体育课程群，包括专项课、活动课、选修与社团课、训练课、校园集体运动课。专项课做到“高品”“高质”“高效”，使学生在通过专项课的学习线项运动技能，完成“教会”的任务；活动课做到“自主选择”“自觉锻炼”“自我管理”，使学生通过活动课的学习提升自主锻炼、自我管理的能力，形成终身体育意识，完成“勤练”的任务；选修与社团课做到“新内容”“新方式”“新评价”，使学生通过选修课和社团课的学习，形成丰富多彩的学习体验，实现个性化发展，完成“增趣”任务；训练课做到“精心组织”“精准指导”“精彩比赛”，使学生通过训练课的学习，形成运动特长，磨练意志品质，完成“常赛”的任务；校园集体运动课做到“全员育人”“全过程育人”“全方位育人”，使学生通过参与综合德育课，增进综合实践能力和道德理解，完成“育德”的任务。

　　上海市奉贤区新寺学校是一所乡镇九年一贯制学校，生源90%以上来自外来务工随迁子女。近年来，学校提出“让体育运动成为一种习惯”的体育教育理念，努力克服乡镇学校条件相对薄弱、设施不够完备的困难，努力构建小学体育兴趣化、初中体育多样化的体育课程体系，在每一位学生的心底种下一颗自信的种子，让每一个学生都能破茧成蝶、收获成功。

　　学校整体构建了《让每一位孩子都能破茧成蝶——新寺学校“五彩蝶”课程》，通过三类课程的实施，五育并举，深度融合。学校将国家课程校本化，推进教学目标精准化、教学内容统整化、教学方法更优化、教学反馈生本化、教学评价多元化的“五化”教学。同时，学校将拓展型课程融合化，推进“综合教育”实践，让新寺学校的体育精神与校训文化、本土非遗文化传承、艺术教育、“七彩”校园文化、学生行为规范养成、心理健康教育等相融合。学校还将篮球、乒乓、手狮舞等体育特色课程，通过“师资培训、课程实施、梯队培养、以赛促练”等途径与方式，培养了一批又一批的优秀学子，成就一批优秀体育教师，让校园充满了生命活力。

　　上海市黄浦区卢湾一中心小学以情感教育作为办学特色，通过丰富的情感课程，营造情感体验的氛围，根据每位学生的发展兴趣提供适切的学习空间。学校提出“每一个不曾运动的日子都是对童年的辜负”，立足本校实际，扎实课堂教学，做强特色课程，促进卢一学生“五育并举”全面发展。

　　学校的“小学体育兴趣化”课程改革试点工作由校长室、教导处为管理领导小组，体育组为小学体育兴趣化课程改革试点的研究小组，针对各年级学生年龄的特点，制定了《卢湾一中心小学“体育兴趣化”课程改革试点实施方案》。

　　学校坚持“四课两操两活动”制度，同时确保每天上午25分钟，下午25分钟的广播操和眼操时间。在每年12月份至次年4月份期间，每天上午7点50分至8点15分推出学生早锻炼的体育活动时间。同时，加大检查督促力度，促进基础体育教育质量步入新台阶。

　　目前，学校有学生体育社团25个，包括足球、桥牌、篮球、咏春拳、电子射击、空手道、击剑、冰壶、保龄球、射箭等，面向全体学生1336人。

　　上海市七宝中学是沪上老牌田径传统学校，校田径队于2004年正式命名为上海市田径二线队。多年来，七宝中学田径二线队依托市、区各级领导的关心和支持，依靠学校精细的组织管理、明确的职责要求、健全的后勤保障以及优秀的教师、教练员、运动员队伍，在具有优良的历史传承基础上，又不断地创新实践，展现出活力四射、蓬勃向上的体育风貌。

　　为了确保田径二线队拥有足够的优秀运动苗子储备，七宝中学作为闵行区田径联盟盟主学校，一方面联动区内5所田径特色学校和闵行区少体校等联盟学校共同培养运动苗子；另一方面，借助市、区级田径比赛，发现优秀运动苗子。

　　学校现有400米标准田径场、1片11人制天然草皮足球场、2片人工草皮五人制足球场、1900平方米的体育馆内有5片羽毛球场、体能训练房，室内游泳馆1200平方米，还有正在建设的三层楼的文体中心1座，内设室内田径健身房，3根33米跑道、人工草皮和体能训练房。学校和闵行区少体校、市田径队组成训练联合体，真正做到资源共享，优势互补。

　　在上海，提起校园女足，就一定会提到上海市曹杨第二中学。学校拥有足球二线运动队，是上海高中体育专项化第一批试点校，也是第一所同时开展男、女足项目的学校。

　　曹杨第二中学高水平女足队伍的建设得益于“高关联”的“一条龙”机制和“高协作”的管理团队。校女足运动队整合包括学校、足校、基地、俱乐部的资源，形成了“金沙江路小学——梅陇中学——曹杨第二中学”的“体教结合一条龙”的普陀模式，坚持小学广布局、初中大发展、高中抓强化的整体布局，从根本上保证了运动员人数和训练质量，确保每年从小学到初中再到高中形成了一个合理的年龄梯队，进而实现了教学、训练、技术指导资源的合作、共享、互助。

　　学校同时建设了“高结构”的“专项化课程”体系和“高素质”的体育教研团队，积极开发足球校本课程，将“教学、勤练、常赛”的学-训-赛相互融合，不仅丰富了体育课程资源，也在学习任务较重的高中阶段给运动员减负增效。

　　更重要的是，学校特别重视运动员的文化底蕴和体育素养的全面提升——学习辅导上不松劲，德育、社会实践和学生社团同样参与，自律能力和体育精神严格培养，真正实现了运动队发展良性循环。

　　上海市西南位育中学是一所优质民办完全中学，拥有三个校区一个国际部，三千余名师生。学校自建校开始便十分重视学校体育工作和学生体质健康，把校园排球运动作为增强学生体质健康的重要举措。现已形成“班班有排球队，每学期有比赛”的良好运动氛围，3个校区均建立排球社团，组建了学校初高中男女共4支有一定水平的校队，屡获佳绩。

　　学校现有专职体育教师22名，其中排球专项教师4名。针对教学训练需要，学校定期在教研组内进行排球教学研讨培训，不断提高教师排球教学技能。3校区共有排球场13个，保证了教学、训练、活动的需要。

　　学校按规定开足开齐体育课（初中每周3节体育课、1节体育多样化教学课、1节活动课），把排球教学作为女生体育课必修内容和男生多样化教学课，女生基本掌握了排球的基本技术，男生通过多样化排球学习基本了解排球运动项目，为高中“专项化”学习培养兴趣。学校在高中阶段开设了排球专项课教学。开设了女生普及班和提高班，男生排球教学班。

　　近年来学校不断完善排球校本课程，组织各年级的排球比赛，每周五开展一节社团课，排球社团参与人数达到数百人。

　　上海市普陀区洵阳路小学有一块面积为1376平方米的人工草足球场、一个259.4平方米的透气型跑道、一块176平方米的人工草加厚活动区。但是相对于将近700位的学生来说，学校的活动场地依然捉襟见肘。

　　为了让学生们充分活动，学校把操场划分为拥有固定体育项目的五个区域：一号区域专门用来跳高和足球；二号区域用来练习棒球和跳高；三号区域为跑道，项目为跑步和跳远；四号区域为小操场，学生可以练习攀岩和投掷；五号区域为沥青区，项目为跳绳、韵律、滚翻和武术。体育教师则根据场地区域的划分来调整教学内容，各班级每天轮换一次活动区域，以此来保证每位学生每周都能在各个区域练习不同的内容，让学生可以充分利用学校的“每一个角落”，来尝试多种多样的体育项目。

　　目前，学校共有6位专职体育教师，保证一至五年级全覆盖开展“4+2”的体育教学。体育教师们的专业各不相同：健美操、足球、田径、棒球、篮球和击剑，满足了学生们的个性化需求，也让“菜单式”体育课变为可能。

　　占地只有9.6亩的上海市光明中学，应该是上海面积最小的市实验性示范性高中了。既然前后左右施展不开，学校便采用了“掘地三尺”的方式：深挖学生需求、深挖教师潜力、深挖体育空间和深挖传统文化，因地制宜开展专项化体育课程改革。

　　高中体育课程专项化改革后，作为只有四个室外篮球场的学校，篮球教师一下“溢出”。经过综合研究，学校选择了学生们比较喜爱的室内项目空手道作为专项，让有空手道练习经验，拥有段位和证书的篮球教师来授课。不仅如此，学校还资助教师去日本学习空手道教学，让光明学子逐渐养成练习空手道的长期运动习惯。

　　学校通过引进相关专业的体育教师、外聘教师和跨界教学（数学教师教乒乓）等途径，积极为体育教师提供专项项目的进修培训，使他们朝着“一专多能”的专业型体育教师的方向发展。现阶段，学校有13名在职体育教师，平均年龄33岁，均具有本科及以上的学历，其中篮球专项教师4名，健美操专项教师4名，乒乓球专项教师2名，武术、空手道和跆拳道专项教师各1名。通过师资培训，体育教研组内学习和研究氛围非常浓厚，在此推动下，教师们积极参与区、市级比赛，开展科学研究，获得了诸多奖项。

　　上海市静安区教育学院附属学校地处市中心，是一所九年一贯制公立学校。经过20多年的发展，静安区教育学院附属学校在校长张人利的带领下已经发展成为一所教育质量为社会普遍认同、上海市民热捧的学校。2020年9月，占地22亩的江宁新校区落成并投入使用。新校区地处寸土寸金的市中心，如何高效地利用有限的空间去保障体育教学和学生体锻的场地设施，做到“不受任何自然条件影响，保障每位学生快乐体锻”，考验着学校管理者的智慧。

　　新校区将全部面积的近一半留给了室外操场，建成了一条250米的环形跑道，还采用了交叠的空间设计，将教学主楼的一层进行挑空，为环形跑道的东侧留出场地。脚下是跑道，头顶是教学楼。遇上下雨天，教学楼下方的跑道部分至少可容纳两个班级同时上体育课。与此同时，为了让学生拥有一条100米的直跑道，操场旁的教学楼附楼斜着造，给直跑道让出了位置。

　　室内体育场地同样是“挖空心思”。在新校区的地下藏着大小两个9米高的室内篮球馆、三个标准的室内篮球场，可用于体育课教学、大课间、课外活动等。在新校区的负二层，还建有一个面积为700平方米的智能交互式体育馆。新校区的一个长廊也被改造成了乒乓球馆，放置10张乒乓球桌，真正实现了体育锻炼无惧风雨。