维基体育线上运动学习方式新开发——以啦啦操为例啦啦操的线上学习 能够帮助啦 啦操爱好者 以及选课学 生在 自由支配的时间充分利用碎 片化时间进行学 习，不再 需要统一调配时间组织地点进行训练对 于规定范围内可 进行 “ 联结 ”共 同训练的学生来说，啦啦操线上训练成为 更有利于他们 的方便快捷的课下 “ 教师 ”。 ２ ． ２资源优化配置，低投入、高回报、实效快 啦啦操线上学 习对于学校教学来说有着不可 比拟的优 势，原因在于学校本身资源较其他组织机构来说都更为丰 富，也更加多元，同时也极易 闲置和浪费资源 在这种情 况下，啦啦操的线上学 习可 以说是重新配置 了未被充分利 崩的闲置资源，将最优秀的啦啦操训练员的教学 内容制作 为线上课程 ，有利于翻转课堂的实现 。此外，线上资源 的 补充能够将学 习啦啦操变成～个 纵向、横向双 向拓宽的学 习事业 ， 实现学校 体育教学低投入、 高 回报， 实效快的 目的。 ２ ． ３紧跟时代潮流 ，更新速度快 啦啦操 的属性决定了其作为一项兼具娱乐特 性与潮流 元素的运动 ，需要持续 的更新其内容 、拓展其 内涵 。传统 啦啦操先后加入 了爵士乐因素 、街舞 因素等等，球类啦啦 操更借助运 动器械更新啦啦操形式，赋予其崭新 的文化内 涵。由此看来 ，线上啦啦操与体育教学的结合能够及时根 据学 生与教师的不 同用户群来更新其 不断发展的内涵，线 上学 习更是能够第一世 界接轨 国际，将啦啦操学 习变成 一 种与 时代和生活紧密结合的亲 民 “ 运动”。 ３ ． 啦啦操线上学 习与学校体育教学结合的可行性分析 ３ ． １知识产权 的结构性投入奠定基础 啦啦操不仅 仅是体育运动项 目，还是一种娱 乐放松运 动，更是一种积极健康的精神状态。学校体育教 学中引入

　　的啦啦操是以体操动作为基本内容， 随着时代的不断变化， 习进行分类啦啦操 的历史发展以及文化演艺应 当作为线

　　４ ． 促进啦啦操线上教学方式开发的方法 ４ ． １开发联动性地方资源 ，各学校联合竞技驱动 线上啦啦操 进入到学校课堂的同时，应 当将啦啦操学 上 的课程补充 内容学习，在实际的课堂学习中，将文化精 神融入到啦啦操时间操作当 中去。线上知名啦 啦操运动员 作 出相关课程 ，建立品牌效应维基体育，线下 以巡回活动 以及竞技 比赛的线上 招募等形式联动 各学校之 间积极参与到啦啦操 学 习当中来。此外，啦啦操虽为舶来 品，但是在本土文化 的侵袭下，应当融入当地文化，将有利 于啦啦操发展 的因 素作 出筛选 ，用任务驱动的方式激励学生参与啦啦操训练

　　学习以及价值观 的建立都能够形成潮流，成为＿。 种新 的学 习趋势 。目前 ，这种碎 片却密集的线上学 习方式不仅 已经 融入到知识性学 习中，也渗透到 了体能训练学习当中去 以啦啦操为例，在线上的教学辅助微课以多样化的形式展 示在各类 Ａ Ｐ Ｐ以及 网络媒体平 台上 ，让学习变得更加便利 于快捷。 ２ ． 啦啦操线 不再受限于空 间、时问限制，有效利用碎片时间

　　【 文章编 号】１ ０ ０ ９ — ５ ６ ２ ４（ ２ ０ １ ６ ）Ｏ ６ — ０ ０ ７ ３ － ０ ２

　　啦啦操教学可 以说是一种对传统体育教育事业 的颠覆近 年来 ，各类线上运动 Ａ Ｐ Ｐ 开发成功受到广大用户的推崇， 线上啦啦操学习进入学校教育也是一种新的趋势。形成这 种趋势的主要原因还是学校知识产权与教育输出的一致性， 能够 为啦啦操 的线上执行与学校对接形成 ～套完整有效 的 教 学系统学校对知识产权 的保护性以及完善的教学结构 对线上啦啦操的线下实际操作也提供了牢固的拓展基础。 ３ ２团体可操作性强 ，拥有专业技能人 员 学校教师 是啦啦操推广 的关键性环节，学生更是啦啦 操学 习的主要群体 。学生与教师的协同合作是啦啦操可行 性操作的 团队基础 ，体育教师 自身的专业功底 对于学 习啦 啦操过程 中应 当注意 的问题 以及 因材施 教的可能性，包括 对教学方式的开发与适应性调整都是最佳人选 。线上啦啦 操 的学 习由多人组成 ，不难 发现，最适合联系啦啦操 的就 是在校学生团体 ，不论是年龄 、体力还 是精神状态 与价值 观形成都处于同一阶段 ， 可操作性强 ， 人员培训方便快捷 ３ ． ３科学组织方式及技术创新的新鲜力量充足 学校 教学人 员 当下 的发展趋 势 已经不 仅仅是传 授知 识、解除疑惑的单一型人才 ，目前 “ 双 师型”教师成 为学 校培养教学人才的主要方向。学校对教 师的培养力度 以及 教师扎实 的专业知识 、能力和素养都提供 了线上啦啦操融

　　【 摘要 】线上 学习方式逐渐 流行 的今 天，体育技能的线上开发也成为流行趋势 。啦啦操 的线上学习方式开发对 目前 的学校体育教 学具有全新 的意义，就其知 识结构 系统性 团队可操作性 、科学组织创新性等多方面来说线上啦啦操 与线 下学校教育具备可融合 的可能性，本文试图从资源联合、翻转课堂以及文化挖掘方面探讨如何促进线上啦啦操学 习方式